EVALUACION RECIPROCA DE LOS ESTILOS DE NATACION

En piscina seguimos con todas las practicas de natación,pero ahora llego el momento de empezar evaluarnos.

Empezamos dividiendo la clase en tríos,encantó uno estaba en la piscina los otros dos compañeros están observando y fijándose en los puntos que nos aparecía en la hoja.La primera técnica en la que comenzamos la evaluacion fue crol,hemos observados puntos como la posición del cuerpo,movimientos de la  cabeza,realización del rolido,acción de piernas,se hay flexion de rodillas,la profundidad del batido,acción de los brazos,la fase recobro,tracción,coordinación de la respiración.La puntuación iba de 1 a 4 y entre  los dos compañeros si fue poniendo una puntuación según el desenvolvimiento de cada uno.

   USO DEL COMPAÑERO:Se basa en la practica de las tareas por parejas.El profesor proporciona información sobre las propuestas que se va evaluar,asignando papeles de observación a los miembros.El ejercicio físico a realizar bajo el mando del profesor y observado por un estudiante que toma nota y evalúa.
  
 
                                                                                                                                                                   OBJETIVOS:

1. Explicar más a los alumnos en el aprendizaje  
2. Conceder mayor libertad al alumno en su camino hacia a la independencia,autonomía y la emancipación 
3. Impartir un mayor número de conocimiento de los resultados. 
4. Ofrecer un conocimiento de resultados de forma inmediata.
5.  Facilitar la labor del profesor.
6.  Producir un aprendizaje más eficaz.
7.  Procurar una formación como enseñante al hacer una labor decente. 
8. Relaciones sociales entre compañeros.                                                                                                CON ESTE MÉTODO CONSEGUIMOS QUE: 

• El alumno pueda observar lo que hace el compañero 
• El alumno se implica en el aprendizaje de su compañero 
• El hecho de observar le ayuda en su propio aprendizaje 
• El que sabe puede enseñar lo que conoce al compañero 
• El alumno aprende a responsabilizarse  
• Aplicable a todos los niveles previa adaptación de lo que se observa  
• Dar y recibir feedback.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                CONCLUSIÓN   

Son aspectos muy importantes para poner en practica,dado que el un futuro próximo,seremos nosotros los  que deberemos hacer que nuestros alumnos conozcan los diferentes tipos de aprendizaje,y pongan el práctica así de este modo facilitaremos ambos trabajos,tanto del profesor como del alumnado.

EMPEZANDO A SALTAR

Después de unas pequeñas vacaciones volvemos empezar con fuerza la segunda evaluación.                                                                             
Los saltos  van a ser nuestro próximo tema,hemos empezado a ver los saltos de longitud,saltos con perdigas,saltos de altura y triple salto.En clase empezamos a probar los distintos tipos de saltos en forma de circuitos.
                        TIPOS DE SALTOS 
 SALTOS DE LONGITUD:El salto de longitud se inicia con una carrera para coger impulso dentro de una área determinada.La distancia se mide desde una una marca donde indica la salida hasta una tabla que indica el punto de limite para realizar el impulso.El área de aterrizaje o foso es un banco de arena húmeda.Cada competidor tiene tres saltos y los ocho competidores que consigan saltar mas lejos pasan a la siguiente ronda

SALTO CON PERDIGAS:Consiste en superar la mayor altura posible por encima del listón,para ello el atleta se ayuda con  una perdiga.El atleta empieza con una carrera para coger impulso,despegue,vuelo y caída.Para que el salto sea valido,el atleta debe superar la altura marcada sin derribar dicha barra o listón.
Los saltadores disponen de tres intentos para superar cada altura,que va aumentando,en caso de tres saltos nulos consecutivos,el competidor quedará eliminado,el que supere la mayor altura será el vencedor.

 SALTO DE ALTURA:El salto de altura tiene como objetivo sobrepasar,sin derribar,una barra horizontal(listón)que se encuentra suspendida verticalmente entre unos 4 metros.El atleta tiene derecho a tres intentos para superar una altura determinada.Para ejecutar el salto,los saltadores se aproximan a la barra casi de frente,realizando un giro en el despegue y superando el listón de espalda cayendo así encima de la colchoneta.La mayoría de los saltadores de hoy en día usan el estilo de batida denominada FOSBURY FLOP,dejando en el olvido la técnica del rodillo ventral.Las fases de salto de altura se divide en,carrera,batida,vuelo y caída.

                            

TRIPLE SALTO: El salto triple tiene como objetivo conseguir la mayor distancia posible en tres saltos sucesivos con una carrera previa de impulso.El salto debe efectuarse de manera que el atleta caiga, primero con el mismo pie que ha efectuado la batida, y después, el segundo salto sobre el otro pies, en el que se apoyará para efectuar el salto final, donde la caída se realizará sobre un foso de arena, la distancia se mide desde la huella más próxima hecha en el foso de caída por cualquier parte del cuerpo.

CONCLUSIÓN:Ya tenemos una pequeña base de como empezar,entre las clases prácticas y los vídeos,poco a poco vamos teniendo más conocimiento y así futuramente poder transmitirlos a nuestros alumnos.